⭐ 課程內容

50-70分鐘的每堂上課時間裡面，通常由以下幾種內容以不同比重（不一定是時間的比例）混合 :

• 老師選的曲子

一些練習曲和曲子，難度適中，照著進度練了會越來越厲害的東西。有一些好聽又常聽到的曲子，也有好聽卻不常聽到的曲子；不一定人人愛，但是練了會變厲害很多的曲子，也會有。

就像有些食物營養又好吃，有些食物很營養，卻滿多人不太能接受一樣。雖然能免則免，但偶爾吃一下也很好。找出「有益」和「能接受」之間的最大的交集，也就是能免則免的「能」的定義，是需要依照個體差異拿捏的地方，簡直是一門高深的學問。

• 學生自選曲

學生喜愛或特殊需求想要彈奏的曲子，練習起來對提升彈奏能力不一定有最好的效率，但是對提升彈奏動力效果卻是絕佳。難度和學生程度不會太誇張地不符的話，長遠來看也是滿值得練的。

• 音基（音樂基礎能力）

包括視譜（視唱）、聽音（聽寫）、樂理。在音樂班的訓練中非常受重視，是主副修以外，占據最大量課程時數及考試占分的科目，也是主修任何各種樂器者（包括聲樂、作曲、指揮者）的共同必修科目，一般坊間的樂器教學卻不怎麼重視。可能是因為一般人乍看之下覺得和彈琴沒什麼關係，也沒辦法表現出華麗的「（表面上）速成學習」。音基就像是花朵埋在土裡的根一樣，很重要卻很容易被忽略。

音樂基礎能力不僅只是「鋼琴」的能力，而是「音樂」的能力；任何樂器演奏、歌唱、創作、編曲、獨奏、合奏、伴奏、古典音樂、流行音樂、爵士音樂，只要跟音樂有關的任何事情都會用到，所以其實學任何樂器都需要具備。

非音樂班考生若要在鋼琴課以外，另外上課做這些訓練，對大部分人來說不太實際。因此直接在鋼琴課指導彈奏的過程中，同時導入這個面向的訓練，來達到一堂課的最大效益，使學習效果事半功倍。意願ok的學生，還可以在原本的上課時數內劃分、或時數外另增加出時間，使用專門的教材及訓練，使效果大幅提升。

音基三個項目中的視譜和聽力，較可能有機會在練習曲子的過程中，無意中稍微提升。相對樂理來說，也較能直接提升彈奏的練習效果。但是自己練習，效率會比由老師協助練習差比較多。

樂理則是在音樂基礎訓練中，最需要系統性學習和理解的一項，也是想進行創作或分析最需要的課程。相對視譜和聽力，若不刻意學習練習，不會自己提升。可以在練過許多曲子後，仍一竅不通。但卻是在具有一定視譜能力後，相對視譜和聽力，比較容易自學的項目。

• 檢定／考試

瞄準檢定／考試的考試內容作練習的東西。若想考的目標超過程度太多，或超過可運用時間太多，會排擠到其他學習進度；若也不想要排擠到其他學習，或是即使排擠了時間還是不夠的話，有時會需要增加上課時間。

• 流行音樂

從視唱練習音感，用音感練習聽音，從聽音訓練進行流行歌的抓歌，抓歌完用樂理練習記譜，練習記譜可以增強視譜，會視譜就能學更多樂理和練視唱，練了視唱後聽音也會變強，再用更多樂理分析聽音記譜下來的流行音樂，形成一個越來越深入的循環，要學什麼音樂都可以，全部都跟音基脫不了關係。